1. Бәет турындагы теоретик төшенчә белән танышу.

1. Укытучы бәетләрнең җанр буларак күптәннән формалашуын тарихи чыганакларга, өстәмә әдәбиятка нигезләнеп аңлата.
2. Бер укучы дәреслектән бәет турындагы татарча теоретик белешмәне укый.
3. 2 нче укучы “бәет” төшенчәсенең русчага тәрҗемәсен укый.
4. Укытучы, сораулар биреп, укучыларның аңлавын тикшерә. 26 нчы биттәге биремнәр эшләнелә.

2. Сүзлек белән эш.

1. Укытучы сүзләрне укый, укучылар аның артыннан кабатлыйлар. Авыр сүзләрне аерым укучылардан кабатлаттыра.
2. Укытучы русчасын әйтә, укучылар тәрҗемәсен әйтә.
3. Укучылар чылбыр буенча яңа сүзләр белән сүзтезмәләр яки җөмләләр төзеп әйтәләр.

3. “Сак-Сок” бәетен уку. Укытучы сәнгатьле итеп укып күрсәтә.

Укытучы сораулар бирә:

• Бәет нәрсә һәм кемнәр турында? Алар нишлиләр?
• Әниләре балаларын ни өчен орыша һәм каргый?
• Әниләре каргаганнан соң, малайлар нинди кыяфәткә керәләр?
• Ике туган ни өчен кавыша алмыйлар?
• Сез ничек уйлыйсыз: ни өчен әти-әнинең сүзен тыңларга кирәк?
• Ә сезгә әти-әниләрегез нәрсәләр өйрәтәләр, нинди киңәшләр бирәләр?
• Сез аларның сүзләрен һәрвакытта да тыңлыйсызмы?

4. Бәетне укучылар чылбыр буенча укыйлар.

5. Укучылар бәетнең эчтәлеген үз сүзләре белән сөйлиләр.

6. Ания Туишева башкаруында бәетнең аудиоязмасын тыңлау.